漫談親子教育          

作者：林園豐(2008年5月10日)

生理學習：兒童打從出生那刻開始，就開始學習如何和適應這個大自然的環境，

                    這是人類與生俱來的本能。

身體器官學習和人們溝通，腦神經學習如何控制。

借由：聲帶、視覺、聽覺能力，學習與週遭人們溝通，學習如何使用這社會的一

            切設與生存方式

心理學習：學習如何做好人際關係，學習如何借溝通來穫得自已想要得到的東西

家庭教育：父母日常生活的一切模式都是小孩學習的對象，從一出生小朋友不會

                    講話，他唯一可以讓人瞭解他的需求方式就是哭和笑，肚子餓了、身

                    體不舒服就哭來傳達他的需求，你跟他玩他就用笑來表達他的心情。

小孩做每件事都在看大人的反應，他會試著去做許多事，如果大人很在意，他也

會記錄下來什麼時他可以用什麼表現取到什麼他需要的，如果大人不同意的阻止

他的行為，甚至給他警惕，他也會記錄下來，所以小孩的人格就在無聲無息中塑

造了出來。他會知道什麼事對什麼人可以做對什麼人不能做。

如果過份的依他的需求就會造成他霸道的性格

如果過份權威式的管理他的所有生活與需求也會造成他自閉的心理性格

選擇：人的一生無時不刻的在選擇，幾個重大的選擇：選配偶、選工作、選住宅

            、選朋友、選投資標的•••太多的抉擇在前頭等著你，許多家長為了孩

            子好許多事都幫小孩安排的好好的，小朋友沒有選擇，唯一的選擇就是聽

            從父母的安排。這樣的結果會造成兒童過份的依賴，那一天要他做決定的

            時候他會非常傍徨。不知如何是好，其實平時許多選擇，選錯了後果都不

            太嚴重，但他可以利用這機會學習做錯決定是什麼後果，自然他會思考如

            何去慎重做任何的抉擇。

激勵：許多人總以獎賞來豉勵小朋友學習，個人覺得這對小孩人格的塑造會有不

            良的影響，只要他習慣表現好就有獎賞那天沒獎賞的事他就不去做了，或

            草草了事。所以獎勵要適度，適當的獎勵才會有好結果。

補償心理：許多家長可能在小的時候家庭不是很充裕，所以當他做為人父母的時

                    候就希望小朋友能完成他以前沒有辦法完成的工作，所以一堆的補習

                    、家教，弄的一個純真的小孩，揹負著重重的負擔，過重的負擔容易

                    造成小朋友排斥學習，所以學習量要適當，對正在學習的小朋友是有

                    非常重要的，小朋友會樂於學習新的事務←這是人類喜新的特性，然

                    而太多的學習壓力會造成他心理上的排斥，其實過了四十歲以上的朋

                    友你回想你一下你童年(六歲以前甚至十歲以前，學了些什麼有什麼記

                    憶與印象，事實上大多數人的印象是模楜的，許多學習如果沒有持續

                    的去使用，則這些學習只會成為模糊的印象而且，且過多的學習會造

                    成小朋友排斥學習的心理。

最好的學習效果：其實要想得到最好的學習效果→是去學習自已想學的效果最好

                                ，所以適度的導引小朋友正確學習之路而不是勉強小朋友去學

                                習你為他計畫的學習歷程是現代為人父母所必須努力學習的一

                                門課程。

因我們還許多同親子的網頁所以其它部份留待其它部份再做探討。

作者：林園豐(2008年5月10日)

生理學習：兒童打從出生那刻開始，就開始學習如何和適應這個大自然的環境，

                    這是人類與生俱來的本能。

身體器官學習和人們溝通，腦神經學習如何控制。

借由：聲帶、視覺、聽覺能力，學習與週遭人們溝通，學習如何使用這社會的一

            切設與生存方式

心理學習：學習如何做好人際關係，學習如何借溝通來穫得自已想要得到的東西

家庭教育：父母日常生活的一切模式都是小孩學習的對象，從一出生小朋友不會

                    講話，他唯一可以讓人瞭解他的需求方式就是哭和笑，肚子餓了、身

                    體不舒服就哭來傳達他的需求，你跟他玩他就用笑來表達他的心情。

小孩做每件事都在看大人的反應，他會試著去做許多事，如果大人很在意，他也

會記錄下來什麼時他可以用什麼表現取到什麼他需要的，如果大人不同意的阻止

他的行為，甚至給他警惕，他也會記錄下來，所以小孩的人格就在無聲無息中塑

造了出來。他會知道什麼事對什麼人可以做對什麼人不能做。

如果過份的依他的需求就會造成他霸道的性格

如果過份權威式的管理他的所有生活與需求也會造成他自閉的心理性格

選擇：人的一生無時不刻的在選擇，幾個重大的選擇：選配偶、選工作、選住宅

            、選朋友、選投資標的•••太多的抉擇在前頭等著你，許多家長為了孩

            子好許多事都幫小孩安排的好好的，小朋友沒有選擇，唯一的選擇就是聽

            從父母的安排。這樣的結果會造成兒童過份的依賴，那一天要他做決定的

            時候他會非常傍徨。不知如何是好，其實平時許多選擇，選錯了後果都不

            太嚴重，但他可以利用這機會學習做錯決定是什麼後果，自然他會思考如

            何去慎重做任何的抉擇。

激勵：許多人總以獎賞來豉勵小朋友學習，個人覺得這對小孩人格的塑造會有不

            良的影響，只要他習慣表現好就有獎賞那天沒獎賞的事他就不去做了，或

            草草了事。所以獎勵要適度，適當的獎勵才會有好結果。

補償心理：許多家長可能在小的時候家庭不是很充裕，所以當他做為人父母的時

                    候就希望小朋友能完成他以前沒有辦法完成的工作，所以一堆的補習

                    、家教，弄的一個純真的小孩，揹負著重重的負擔，過重的負擔容易

                    造成小朋友排斥學習，所以學習量要適當，對正在學習的小朋友是有

                    非常重要的，小朋友會樂於學習新的事務←這是人類喜新的特性，然

                    而太多的學習壓力會造成他心理上的排斥，其實過了四十歲以上的朋

                    友你回想你一下你童年(六歲以前甚至十歲以前，學了些什麼有什麼記

                    憶與印象，事實上大多數人的印象是模楜的，許多學習如果沒有持續

                    的去使用，則這些學習只會成為模糊的印象而且，且過多的學習會造

                    成小朋友排斥學習的心理。

最好的學習效果：其實要想得到最好的學習效果→是去學習自已想學的效果最好

                                ，所以適度的導引小朋友正確學習之路而不是勉強小朋友去學

                                習你為他計畫的學習歷程是現代為人父母所必須努力學習的一

                                門課程。

因我們還許多同親子的網頁所以其它部份留待其它部份再做探討。